■温州日报记者 陈晓青
9月24日，由温州市教育局主办，温州市第十九中学承办的“首届全国特色学校创建与名校长高峰论坛”在温十九中学开幕。
在为期三天的论坛中，来自全国的教育专家们围绕特色学校建设和发展中的热点问题，进行了深入交流。专家的观点和温十九中等学校的展示为破解特色学校发展中的难题，提供了实践经验。
特色示范
温十九中的绿色教育
校长吴长青：绿色是我们对教育的一种理解
“教育本没有颜色，之所以为其着上‘绿色’，是在诠释我们的教育信仰、我们对教育的一种理解，以及对教育发展规律和方向的认知。”作为东道主，会议开幕当天，温州市第十九中学的学生从进校的那一刻起，在校学习和生活全方位对外展示。
仅仅用了两年多时间，温十九中从设施落后、没有积淀、徘徊不前、不被人看好的学校，通过徒步穿越大罗山、负重沿瓯江夜行、暑期文成耕读体验等等活动，为学生的成长助力，走出一条适合自己发展的特色之路。
校长吴长青阐述了学校绿色教育的育人思想：“我们践行健康比成绩更重要，成人比成才更重要，明天比今天更重要的思想观，围绕以人为本、适性发展核心理念，以人人健康、人人快乐、人人喜欢为办学宗旨，将学校打造成为学生快乐成长的乐园、教师幸福工作的家园、人民满意认可的校园。两年来，学校以身心健康工程、快乐学习工程、修身成人工程等的建设为抓手，做到了绿满校园。”
走进温十九中，你能感受到学生的管理变得更加精细，校园面貌的焕然一新，师生精神面貌积极向上。正如毕业生代表刘健所说：“庆幸自己生命中最美的年华能够在温州市第十九中学渡过，未来我无论走到哪里，我将会用健康的心态笑看风云变化，以悲悯的情怀给每个生命以温暖和尊重，用健康的体魄为自己的人生拉起一片灿烂的天空。”
同样，在快乐学习工程建设方面，为了减轻学生过重且不必要的负担，教师进行精编精选习题，并将家庭作业时间进行严格控制：初三在家作业量控制2个小时 ，初二1.5小时，初一1小时，这样学生课余活动、阅读的时间增多了，大大提高学习的兴趣和质量，实现快乐学习的目的。
关注焦点
为什么要建设特色学校
重庆教育评估院院长龚春燕：回归文化本源
“特色学校的建设是学校自身发展的需要，特色学校建设的根本是文化育人。学校只有办出特色，才具有核心竞争力。”重庆教育评估院院长龚春燕认为，现在不少学校存在着文化建设的误区，往往机械化的将文化等同于环境、标识、制度、工作、课程、历史等方面的建设，这样的文化建设是狭隘的。
何为特色？如何做到文化育人？龚春燕表示，特色学校是一所学校在长期的教育实践过程中形成并为公众认可，具有特定文化底蕴和识别符号的一种无形资产，是学校的核心竞争力；是在先进的教育思想指导下，从本校实际出发，经过长期的实践，形成了独特的、优质的、稳定的办学风格与优秀的办学成果的学校。通俗地讲就是个性化了的学校文化模式。龚春燕举例说，温州市第十九中学的绿色教育、南川鸣玉中学的牛文化、重庆一中的创造教育课程等就是走出了一条特色发展之路。
观点
什么是学校
北京育英学校校长于会祥：学校是世界上最美丽的地方
北京市育英学校校长于会祥花了3个多小时，用三点来诠释《什么是学校》。
“学校应当是世界上最美的地方。”于会祥说。学校既是为师生提供整体的形象设计、为师生提供生活的物质环境，也是为师生提供精神的家园，让校园因为充盈高品质的文化内涵而更美，这也就是北京育英学校环境设计的基本定位。据了解，北京育英学校用了近三年的时间完成学校广场、道路、花园、运动场的命名，将不同的理念贯穿。
“学校是学生的学校。” 于会祥表示，学校环境建设应树立以学生为中心的意识，尊重学生的年龄特点和成长规律，不能只为了方便管理者管理而建设。显然，目前在诸多学校的管理中，整齐划一的东西太多、条条框框太多。很多学校更多的是从管理者的角度去设计校园、制定制度，对学生的年龄特点、成长需求这些最重要的因素考虑少了，这样的学校很难办出让人民满意。
“校园不是公园，美丽校园的建设要关注校园中教育元素的丰富。”于会祥特别指出，学校要注重学校文化的传承，注重对学校育人目标的指向，注重社会发展的需求，与时俱进，只有这样的地方才是学校。
观点
今日怎样做校长
清华大学教授王晶：传递发展理念的教育者
校长是学校的决策者，在如今充满改革、创新的教育环境下，做校长是一个充满挑战的事。清华大学教授王晶特别提出了“今日怎样做校长”的命题。
王晶表示，过去谈校长，是从技能谈起，而今天谈校长，是从岗位谈起。岗位是场景，多种技能才能复合一个岗位场景。就好比过去看踢足球，进一个是一个，而今天看犹如看体操表演，观众看球员的技法、体形、姿态、笑容、自信和气场，这些都会影响给你的打分。
校长应具备创新思维。王晶表示，世界上没有“纯”原创，创新是一种变化，一种整合，作为学校的决策者，其思维方式比做更重要，每一位校长应该会运用的创新公式就是“建构+努力+运气”。同时，王晶强调说，作为校长要把老师放在第一位，只有这样，老师才会把学生放在第一位 。
■温州日报记者 陈晓青
9月24日，由温州市教育局主办，温州市第十九中学承办的“首届全国特色学校创建与名校长高峰论坛”在温十九中学开幕。
在为期三天的论坛中，来自全国的教育专家们围绕特色学校建设和发展中的热点问题，进行了深入交流。专家的观点和温十九中等学校的展示为破解特色学校发展中的难题，提供了实践经验。
特色示范
温十九中的绿色教育
校长吴长青：绿色是我们对教育的一种理解
“教育本没有颜色，之所以为其着上‘绿色’，是在诠释我们的教育信仰、我们对教育的一种理解，以及对教育发展规律和方向的认知。”作为东道主，会议开幕当天，温州市第十九中学的学生从进校的那一刻起，在校学习和生活全方位对外展示。
仅仅用了两年多时间，温十九中从设施落后、没有积淀、徘徊不前、不被人看好的学校，通过徒步穿越大罗山、负重沿瓯江夜行、暑期文成耕读体验等等活动，为学生的成长助力，走出一条适合自己发展的特色之路。
校长吴长青阐述了学校绿色教育的育人思想：“我们践行健康比成绩更重要，成人比成才更重要，明天比今天更重要的思想观，围绕以人为本、适性发展核心理念，以人人健康、人人快乐、人人喜欢为办学宗旨，将学校打造成为学生快乐成长的乐园、教师幸福工作的家园、人民满意认可的校园。两年来，学校以身心健康工程、快乐学习工程、修身成人工程等的建设为抓手，做到了绿满校园。”
走进温十九中，你能感受到学生的管理变得更加精细，校园面貌的焕然一新，师生精神面貌积极向上。正如毕业生代表刘健所说：“庆幸自己生命中最美的年华能够在温州市第十九中学渡过，未来我无论走到哪里，我将会用健康的心态笑看风云变化，以悲悯的情怀给每个生命以温暖和尊重，用健康的体魄为自己的人生拉起一片灿烂的天空。”
同样，在快乐学习工程建设方面，为了减轻学生过重且不必要的负担，教师进行精编精选习题，并将家庭作业时间进行严格控制：初三在家作业量控制2个小时 ，初二1.5小时，初一1小时，这样学生课余活动、阅读的时间增多了，大大提高学习的兴趣和质量，实现快乐学习的目的。
关注焦点
为什么要建设特色学校
重庆教育评估院院长龚春燕：回归文化本源
“特色学校的建设是学校自身发展的需要，特色学校建设的根本是文化育人。学校只有办出特色，才具有核心竞争力。”重庆教育评估院院长龚春燕认为，现在不少学校存在着文化建设的误区，往往机械化的将文化等同于环境、标识、制度、工作、课程、历史等方面的建设，这样的文化建设是狭隘的。
何为特色？如何做到文化育人？龚春燕表示，特色学校是一所学校在长期的教育实践过程中形成并为公众认可，具有特定文化底蕴和识别符号的一种无形资产，是学校的核心竞争力；是在先进的教育思想指导下，从本校实际出发，经过长期的实践，形成了独特的、优质的、稳定的办学风格与优秀的办学成果的学校。通俗地讲就是个性化了的学校文化模式。龚春燕举例说，温州市第十九中学的绿色教育、南川鸣玉中学的牛文化、重庆一中的创造教育课程等就是走出了一条特色发展之路。
观点
什么是学校
北京育英学校校长于会祥：学校是世界上最美丽的地方
北京市育英学校校长于会祥花了3个多小时，用三点来诠释《什么是学校》。
“学校应当是世界上最美的地方。”于会祥说。学校既是为师生提供整体的形象设计、为师生提供生活的物质环境，也是为师生提供精神的家园，让校园因为充盈高品质的文化内涵而更美，这也就是北京育英学校环境设计的基本定位。据了解，北京育英学校用了近三年的时间完成学校广场、道路、花园、运动场的命名，将不同的理念贯穿。
“学校是学生的学校。” 于会祥表示，学校环境建设应树立以学生为中心的意识，尊重学生的年龄特点和成长规律，不能只为了方便管理者管理而建设。显然，目前在诸多学校的管理中，整齐划一的东西太多、条条框框太多。很多学校更多的是从管理者的角度去设计校园、制定制度，对学生的年龄特点、成长需求这些最重要的因素考虑少了，这样的学校很难办出让人民满意。
“校园不是公园，美丽校园的建设要关注校园中教育元素的丰富。”于会祥特别指出，学校要注重学校文化的传承，注重对学校育人目标的指向，注重社会发展的需求，与时俱进，只有这样的地方才是学校。
观点
今日怎样做校长
清华大学教授王晶：传递发展理念的教育者
校长是学校的决策者，在如今充满改革、创新的教育环境下，做校长是一个充满挑战的事。清华大学教授王晶特别提出了“今日怎样做校长”的命题。
王晶表示，过去谈校长，是从技能谈起，而今天谈校长，是从岗位谈起。岗位是场景，多种技能才能复合一个岗位场景。就好比过去看踢足球，进一个是一个，而今天看犹如看体操表演，观众看球员的技法、体形、姿态、笑容、自信和气场，这些都会影响给你的打分。
校长应具备创新思维。王晶表示，世界上没有“纯”原创，创新是一种变化，一种整合，作为学校的决策者，其思维方式比做更重要，每一位校长应该会运用的创新公式就是“建构+努力+运气”。同时，王晶强调说，作为校长要把老师放在第一位，只有这样，老师才会把学生放在第一位 。
