时下，孩子们自从上了小学之后，考试已经是家常便饭了。随着电子自动化，油印的技术也变得更加娴熟，一场考试，出卷子完全可以到网络间去借鉴，反正有的是，油印一套试卷，那也是几分钟的事儿，这一切都推动了考试向更高频率发展。
实际上，考试并不能解决孩子的发展问题，如果要说有什么好处，那就是给了孩子更大程度地紧张和应试能力的提升，也就说，久经考验，我们的孩子是能够适应考试精英化选拔的。问题是，千军万马都在挤独木桥，许多孩子把美好的时光都聚焦在学习考试上，过早地失去了童年，这一点并不比鲁迅笔下的迅哥儿强多少，至少迅哥儿还有许多童年的伙伴，尽管是枯燥无味的社戏，但那一夜的好豆确实一生难忘的。
如今的孩子，许多已经丧失了欣赏生活的能力，整日里在故纸堆里审题、做题，生怕哪一条题目没有完成，万一考了怎么办。家长成日里抱怨的也是孩子怎么样的不懂事，无非考试不理想。
为什么现在的孩子容易迷恋网络游戏，一方面自己没有更加广阔的空间去欣赏美丽的生活，成日里是笼子里长大的，再说了，网络一旦与手机连在一起，当然成为孩子的最爱了。至少孩子可以躲在一个小小的角落里享受游戏带来的刺激；另一方面，孩子们非常孤独，他们往往是独生子女，在家里没有兄弟姐妹，自然觉得特别无聊，怎么办呢，除了看着无聊的电视外，更多地自然选择网络游戏。
事实上，孩子们一旦迷恋上了网络游戏，那么整个人的魂儿都丢了，不知道一天到晚该干什么，整个大脑都被游戏控制着，更何况网络游戏里还充斥着暴力、色情等元素，这对于孩子的成长无疑是有害的。我们的家长为了给孩子提供一定的动力，往往要求孩子在学习好的基础上可以给一部分时间玩网络游戏。
试想想，学习到底为了什么，这里似乎在为网络游戏拼命，这样的落脚点能够好到哪里去吗？再说了，大人也是网络传播下的一个个可怜虫，有事没事都会利用 QQ或者微信、微博来刷刷自己的一切，成了典型地触摸族，如此，孩子也会跟着为网络游戏不断地奋斗。
毕业班了，即将到深秋，我们让家长陪伴孩子做作业，没想到，有极个别家长竟然摸着手机睡着了，孩子也不是吃干饭的，他马上有了空子可以钻，偷偷地把家长的手机拿过来，玩了个大半通宵。家长一定会特别生气，说什么孩子不懂事，殊不知，有因才有果，没有自己的迷恋又怎么可能会产生孩子的大半通宵游戏。老师没办法批评这样的事儿，毕竟家长与孩子都有错。
我们一直在禁止孩子打游戏，可是很少去考虑到底是什么让孩子迷恋游戏。只有慎重对待这样的问题，我们才能从源头上得到一些答案。
学校整日里就是学习，一切都是为了学习，上课也罢，下课也罢，孩子们总是在为学习奔波着，连上厕所都要小跑一会儿，生怕时间来不及，耽误了听课的内容。当然了，老师也是整日里如陀螺一样，一个老师前脚刚刚离开教室，后一位老师就已经跟了上来，一切都是那么的天衣无缝，就是没有注意到孩子们到底需要什么，他们的生活就是在一次次地知识解答中度过，不知道多少年后，自己走上工作岗位，再回首青少年时期，也不知道又有几分乐趣可言。
人生并不是永远的朝气蓬勃，尤其是一些老年人，他们在走下工作岗位，常常想到最多的莫过于童年时期，如果他们回忆起的童年恰恰是令人窒息的时刻，那是多大的悲催呀！习近平总书记认为一个人遇到一位好老师，那是人生的幸福，但是在大工业生产时期，人愈来愈紧张，节奏愈来愈快，老师又怎么可能静下心来学习工作和生活呢？教师在社会的压力驱使下，人格也在变异，他们成日里被灌输得最多的莫过于要让孩子考出好成绩，至于怎么样对待生活，这显然不能够解决眼下的问题。
老师三句话不到就是成绩要达到什么样的高度，学生最最害怕的就是这成绩如何见人，可以说，分数就像一个血淋淋魔轮，谁建了都会打一声哆嗦。俗话说，考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根，在课程改革大张旗鼓的今天，整个结局似乎没有改变。衡水中学为什么出名，不就是在考试上有自己的突出成绩吗？整个河北，一个衡水中学完全可以与所有学校较劲，自然算得上特别牛的了。问题是，我们衡量一所学校的具体指标还是没有分数来得直接，这就导致学校没有任何特色，只能趋之如骛地为考试卯足了劲儿。连锁反应，一年一度地择校热，一方面是家长需要好的教学质量，另一方面也是学校的立足之本，许多明智的校长心底都明白，学校要发展，第一是生源，其次是师资，最后才是管理，也就是说，没有好的生源，一切想要彻底改变，那是特别困难的。
学校为了得到更好地生源，自然在教学质量上下足功夫，毕竟家长需要好的教学质量，这也是学校吸引家长的最有魅力的名片。李希贵先生就是这一方面的明白人，无论走到那所学校，不管三七二一，先把教学质量提上来再说，毕竟教学质量的好与坏就像一个人的生与死一样，存在于一线之间，没有什么可以商量的。李希贵的字典里有学生，更有老师，他明白学校要起死回生，没有老师的支持是万万不行的，只有把教学质量搞上去了，就等于自己在功力上提升了一个档次，好学生自然会想尽办法往你这儿来，等到学校有了好的生源，再搞什么素质教育一切都不晚。
为什么李希贵的书籍里有大胆地创举，不就是在享受好生源带来的幸福甘泉吗？孩子的创造力只要稍微点燃，眼前就是一个无限精彩的世界。李希贵也罢，魏书生也罢，蔡林森也罢，他们都明白这个道理。当然了，抢生源这样的事儿是不能放到台面上的，唯有让孩子阳光生活才是教育发展的方向。说实话，我为这些大胆教育管理者麾下的学校庆幸，毕竟学校没有完全像衡水中学那样，还在一味地追求什么高分数？很显然，一所学校老是把教学质量挂在嘴边上，到哪儿也没办法洋洋得意。
蔡林森先生七八年前就已经意识到城镇化趋势没办法阻挡，他主动让洋思中学走进城里，不会天真地放在乡村，如此，洋思中学又怎么会不显眼呢？
在抓教学质量的道路上，我们有必要学习蔡林森的那种大无畏精神，有必要与孙维刚一样，相信每个孩子都能够带来奇迹，只有如此，我们的学校才有可能大翻身仗。可惜的是，许多学校的领导如走马灯式的压根儿不需要费多大劲儿，反正工资少不了，绩效也不会少，再说了，到哪儿还是做校长，只要进来了，无论优劣，都是幸福快乐一辈子。如此的心态，你又怎么能够指望他们背水一战，鞠躬尽瘁，死而后已的，如张伟校长那样的人，毕竟是凤毛麟角呀！
学校发展的命门在哪儿，至少在当下，我们除了从教学质量上走出来，其他的一切可以提高孩子素质的途径，社会并不认可，这也许就是教育之所以矛盾重重的原因所在。
也不知从什么时候起，孩子还能够欣赏日出日落，老师还能够轻言细语地与孩子悠闲的说话，似乎是一层纸的事儿，就是在千山万水之外。