还有一些小一点的培训，自己认为没有什么收获，不算是培训，有的充其量算是浪费了我的学习和教学的时间。
有人没有培训机会，企盼有培训学习。
时下，连派教师出去都难于安排，是什么原因呢？回答基本上是“没有什么收益，上课只是为了完成讲座任务而已。”
在培训中，无可奈何的坐在位子上听课，有一种被忽悠的感觉，有以下的一些事情。
参加校长培训时，许多上课老师都是领导或者专家，做过校长者很少，却教所有校长如何去把学校管理好，纸上谈兵，甚至夸夸其谈，哪来的底气？源于是领导。有人讲课，总是想发火，想教训人，一副官僚的样子。这种培训算什么？按我的想法，浪费钱财，浪费校长的宝贵时间，钱财和时间都是校长难得的资源，浪费了不会再来。
参加初中数学骨干教师培训，一共是四个月的时间，大多是教授上课，除了理论还是理论，讲得深奥，大部分学员认为不是一线教师所需要的，也许是我们应该必需的，只是水平有限理解不透而已。
在上课的教师中，有的是中学高级教师，也有特级教师，但绝大多数不再站讲台，有人有二十年不教书，也大言不惭地给我们讲如何使用新课改的教材，他们在这方面是没有资格讲课的，参训学员都是一线教师，一直在践行新课改的教学工作，在培训时，竟接受近乎外行的人教学，他们讲什么？网上下来的东西，消磨时间地讲课，这样的课是一种煎熬，有什么用呢？
无可如何的培训，今后还会有，除了无用之外，还会有什么？