作为一名在乡间耕耘的普通教育工作者，我总在学生与家长之间寻找平衡，希望找到一定的契合点，让崎岖的教育路得到一丝光明。
我没有办法像教育专家那样逍遥自在，可以围绕一定的理论来说法，只要自圆其说，一切都没有谁来较真，这到底行不行。为啥呢，我们这些普通的教育工作者面对的是一个个具体的孩子，只要稍微麻痹大意，就有可能让一个家庭走上堕落。
家庭的希望在何处？也许我们认为只要谋求高的权位或者赚取更多的钱，就算是希望。我看未必，绝大多数人把希望寄托在孩子们的身上。可能是社会保障机制的不完善，我们十有八九还是希望让养儿防老变成美好的现实。如果子女在教育上出现偏差，可以说，一家的希望就变得渺茫起来了。
我走访过一些成绩不理想孩子的家庭，可以说，在交流中总是流露出淡淡的绝望，屋里屋外似乎总是那么的苍凉与无味。当然了，不理想的成绩一定由种种原因造成的，显然，只要稍微想振兴的家庭，都不希望这样的局面出现。我们从孩子生长的环境可以判断，百分之九十的家庭刚开始都是抱着无限的希望让孩子走进学堂，只不过在一次次的失败中渐渐绝望起来。最终不闻不问，生活也渐渐没有了动力，出现荒凉的景象也就没有什么奇怪了。
如果孩子学习存在奔头，哪怕家庭条件再差，房屋里里外外都会收拾得干干净净，全家和谐温馨。我想，孩子对于一个家庭来说，就意味着一切，只要孩子努力向上，无论遇到什么样的困难，大人都会咬紧牙根儿，加足马力给予克服。
生活的邋遢一般是相互的，孩子的学习固然需要家庭给予力量，同时又是一个家庭继续奋斗的源泉。不要奇怪，中国式的择校，殊不知，只要一个家庭希望走得更远，都会在教育上花费更多的人力、物力和财力。择校不仅仅在中国，就算在发达国家，照样如火如荼，只不过，人家择校选择在私立学校，我们却在人为制造的公立学校。一切都是以钞票来铺路，否则，学区房也不会那么的昂贵，补课也不会那么热。
作为教师，我们无论在乡间，还是在城里，都把心悬在两头，只不过两头不一样均匀而已。一个试图在家长与孩子之间寻找到平衡点，没有一定的智慧，恐怕只能焦头烂额，没完没了了。
一方面，我们的家长需要孩子能够进入理想的学校，这无疑逼迫老师在分数上加把劲儿。另一方面，从孩子可承受能力上说，我们又有些不忍，让孩子整日里学习、学习，确实不利于孩子身心健康。然而，如果仅仅在意孩子的身心，学习又很难在原有基础上得到更大的进步。可以说，减负工作喊了一年又一年，我们的孩子学习状况并没有从根本上得到改善，依旧是苦不堪言，只能已枯萎了，用短暂的成功来激励与安慰自己。难怪北京大学退休教授钱理群到附中去上课，刚开始人员爆满，不到一个月，教室里就寥寥无几。为啥呢，老先生讲的一切高考不会考到，尽管内容精彩，可孩子们却拿不到进入北大的门票。
学习的目的不是为了成长，而是为了考试，这无疑让教育变得简单与粗暴。我们的教育不需要多少技术含量，只需要一味地灌输，就可以过完每一天。不要担心没有资料让孩子训练，随着网络时代的到来，铺天盖地的资料完全能够维系孩子一天二十四小时。题海战不要以为完全是教师的乱作为，有时，我们的家长也在推波助澜。又有什么办法呢？我们都在没日没夜的卯足了劲儿，目的就是希望孩子能够赢得优异的成绩。如果不是家长，我们很难体会到一场考试对家庭而言意味着什么，孩子自然忐忑不安，家长也不会淡定自若。作为老师，又有谁希望孩子堕落不如别人呢？作为家长，又有谁希望孩子落伍呢？大家在不知不觉中形成了默契，除非孩子学习已经糟糕透顶，否则，哪怕有百分之一的希望，没有谁愿意放弃？当下，凡是热捧中的学校，十之八九都是从考试中杀出一条血路的。一年又一年，我们的教学过程简单化了，但背诵、默写、测验的频率加大了。不管白猫黑猫，只要抓住老鼠，都是好猫。现在的教育似乎陷入到魔圈，一方面我们都知道加重学生负担是多么的糟糕，另一方面，在追求高分数的道路上，我们又不由自主地在加重学生负担上走得更远。
我常常在孤灯下反省，到底一天下来，自己的一些做法对不对。从情理上说，孩子可能需要忙乎一阵子，但不怎么做，可能其基础问题，都不得不这样做；从理性上说，这样的忙这忙那，到底有没有意义，自然绝大多数情况下，都是为一张试卷在无限制地奋斗着。每逢遇到家长，许多人不是关心孩子学习与生活到底如何的快乐，而是在反复询问，最近测试到底考了多少分数。为此，无论是学校，还是老师，都在拼命的加大考试力度。曾经一个月才进行的一次考试早已被周测取代。目的很明确，学校为了减轻自身压力，只能通过高频率的测验把压力反过来再还给家长，导致，学生夹在大人之间，可以说，连睡觉都不会过分安宁。如果碰到学校里组织的月考，那就如走上战场，谁都不敢松懈。如今，只要是想考得优异的成绩，许多孩子是没有休息日的，满脑子除了做作业，依旧还是做作业。你在课堂上，说的话哪怕有千万句，但请记住，如果离开了考试，可能没有孩子愿意听。许多课堂从成长意义上是没有任何价值的，但这样的课堂孩子却不敢有丝毫松懈，为啥呢，今日的内容说不定就是明天测验的分数。
有专家想出来许多办法，从初衷上来说，就是为了让更多的孩子拥有快乐无比的校园生活。可惜的是，我们的专家或者教育机构采用的方式却没有从根本上改变学生学习的状况，相反，得到的可能是学生新的负担。我最近终于明白，学校不要再折腾，如果能够让开全开足课程落到实处，不要再搞所谓的创新举措，恐怕就算是最理想的状况了。学校疲于应付，家长在吆喝着分数，孩子只能在不知不觉中花费更多的时间和精力来学习，到头来，那些所谓的额外活动也会成为负担，又有谁喜欢呢？
在当下教育的怪圈中，一些教育实践家，他们从课堂入手，千方百计地调动广大学生学习积极性，尽可能把时间让给学生。这样做无疑解放了部分学生，殊不知，那些过去基础薄弱的学生可能需要吃更大的苦头。如今，在教室里最痛苦的学生不是两头的，而是中间的，这一类学生看上去依旧有希望，当然老师和家长不会放弃。他们需要做许多作业，到底有没有效果，无论是谁都没有数。那些成绩优异者，由于驾轻熟路，学习起来也不会过分困难，至于成绩糟糕者，反正大人已经没有了希望，自己也无所谓，痛苦也未必需要谈起。
我们这些稍微理智的教育者，在教育过程中，也会不时地给予激励，给正在堕落的孩子点燃希望的灯火。可惜的是，屡战屡败，就算意志再怎么坚定的人，都会担心到底前途在何处。也许，在校园里，做苏格拉底和猪式的人都不会觉得痛苦，原因就在于智慧者会及时控制情绪，用巧妙的方法来为孩子赢得进步，而简单粗暴者，他们会继续野蛮下去，当然成绩也不会输到哪里去。最痛苦的就是我们这些平常人，智慧不足，又不忍心野蛮，反而搞得不上不下，愈来愈疲惫不堪。
无论怎么样，我只能不断地读书与修炼自己，尽可能智慧起来，一方面对得起家长的信任，另一方面也能让孩子们轻松快乐学习，相信，天道酬勤，一定会有崭新的一页等待着。