问孩子教育到底应该怎样？
一大早，与儿子、妻侄儿一起到大街的小餐馆去吃馄饨，恰好遇到了原来儿子的同学，一个在补习班外面等着开门，一个在小餐馆吃着馄饨，正准备赶往补习班。稍微打听，小学的同学都已经走东奔西，不在一所学校就读。
一个正在城里上学的孩子，上次阶段性测试，班上排第四名，学校六十多名。孩子的母亲并不满意，要求这次期中考试能够再前进几名，最好进入年级二十名以内。儿子和同学没有说多少话，几乎都被同学的母亲说了。当然也问我家小子考得如何，我并没有提出什么更大的目标，只要抓好过程，结果大概也不会差多少。回来的路上，儿子对我说的话表示认同，不要好高骛远，只要脚踏实地，一切都会变得优秀起来。
这些年，我和老婆大人不会完全把目光锁定在测验的结果上，而是特别在意学习过程，更何况儿子也特别懂事，不用说多少，能够主动学习，在班级学习往往第一名居多，哪怕有一点点滑坡，也不会刻意批评，而是分析原因，这样的学习与生活，相反能够更加的快乐与幸福。
可怜天下父母心，没有哪位父母不希望自家的孩子能够出类拔萃，然而，反反复复排名，很少有常胜将军的，就算是老虎也有打盹的时候，又何况孩子呢？我们没有刻意要求孩子达到什么样的目标，只要与自己比，能够进步就行。正因为如此，我家的小子在双休日除了完成老师布置的作业之外，会选择不务正业的活计，要么看看书，要么画画，要么弹琴，并没有因为忙碌而厌烦。如今上初中了，学习任务自然又上了一个等级，但小子从早忙到晚，并没有灰头土脸，反而学得非常轻松，脸上始终洋溢着笑容。
我不反对学习许多教育孩子的理念，但绝不会搞教条主义，似乎人家的经验一定是万能钥匙，孩子可以立竿见影的取得进步。殊不知，在孩子教育过程中，合适的就是最好的教育。许多大人有着红眼病，只要什么地方介绍育儿经验，也不管合不合适，一股脑儿地随大流。正因为如此，许多孩子在大人的指手画脚的瞎指挥下学得非常辛苦。我不迷信什么育儿理念，只知道无论什么样的育儿知识都是特定环境下的产物，往往因材施教才能达到效果。更加可悲的是，邯郸学步式的育儿方式把正常的教育常识都搞没了，等到教育失败，要么强行推进，要么悲观失望，只能选择放弃。失败的教育在一定程度上是大人没有一颗平常心，无论孩子如何努力，自己从心底就不怎么满意。孩子的学习关键在排名，再得多高的分数，如果排名不靠前，一切都枉然。
儿子的同学实际上考得不错，在竞争如云的环境里，能够进入前一百强，这本身就应该值得高兴。殊不知，因为排名，就算孩子再怎么学习，总归会有先后。难怪一些孩子经过了一段时间学习之后，渐渐开始怀疑自己，等到没有希望，就会自我堕落，那时再想着后悔，又有什么用呢？人家的孩子在许多父母的眼里就是一盏明灯，自家孩子遥不可及，如天上的星星，搞得人心烦意乱。我们家的教育恰恰相反，才不管别人家的孩子如何呢？在我们夫妻俩的心里，小子就是最棒的，只要坚定不移地静下心来学习，没有什么困难可以难倒他的。在人家面前，我们从来不会贬低自家孩子，更不会瞅着人家孩子羡慕眼红。
教育孩子从来没有现成的答案，需要父母们时刻关注。我们在孩子出现问题时需要给予帮助，而不是冷嘲热讽或者尽泼冷水，让孩子背负沉重的负担。如此下去，孩子的状态只会愈来愈差，试问，一个孩子成日里忧心忡忡，生怕哪儿不行带来的是大人的责骂，就算再有能耐，恐怕也不会考出优秀的成绩来。
许多家长只知道给孩子加压，从来不考虑孩子内心到底想什么。这样的教育行为带来的只能是孩子愈来愈心焦，不知道何年何月才算熬到了头。等到步入社会，不知道如何打理自己，这又有什么奇怪呢？
大人不知道实事求是地教育孩子，只知道随波逐流，跟在别人家孩子后面痛苦地学习与生活。一旦家长陷入人家孩子的误区，就会病急乱投医。他们在教育孩子问题上显得特别急躁，有意无意地干着拔苗助长的事儿，看上去孩子学了许多，等到了最后，孩子到底愿不愿意接受都成了问题。
教育绝不是火急火燎的工程，而是需要慢下来。静等花开的教育思想，我固然不赞同，但在孩子成长中，大人的心千万不能乱，需要在孩子学习与生活中给予阳光与雨露，而不是一个人在茫茫人海中晕头转向，不知道到底该怎么办。孩子的教育有时并不需要大人做多少无用功，只需要静下心来，甚至与孩子说说话，散散步，都会带来教育正常的效果。我倡导民主教育，而不是压迫式的。无论什么时候，我们一家三口遇到什么问题，都会自由地表达意见，提出合理的建议，绝不会以命令的口吻让对方屈服。一些孩子为什么不愿意与父母亲进行交流，说白了，许多父母亲在孩子问题上都是毛手毛脚的，三句话不到，就会抬高嗓门，实在不行了，立马会数落起来，什么吃了多少苦，受了多少累之类的话。孩子的教育并不需要火药味，相反彼此静下心来，慢慢地交流，说不定能够让孩子走得更远，飞得更高。《红楼梦》中的贾政就是一位典型的家庭教育失败者，贾宝玉看到老爷子如老鼠见了猫，失魂落魄的，哪怕是那一场鞭笞，恐怕也没有让宝二爷走上正途。如今有许多家长依旧如贾政一样，满以为棒打出孝子，殊不知，大人没有蹲下身子的勇气，又怎么可能放慢步伐，与孩子的成长合拍呢？
大人与孩子的关系应该是自由民主的，而不是东风压了西风，西风压了东风的关系。我们的孩子从来到世界就在不断地追寻与大人平等的地位，可悲的是，大人并不买账，满以为小毛孩懂什么头绪，只知道添乱。这样的教育思想带来的就是彼此之间的代沟，一旦孩子长大了，开始以平视的目光来打量自己的父母，矛盾自然会尖锐起来，教育的难度也就自然而然地加大了。在我们家，三个人相互开点玩笑是没有什么关系的，只有在原则问题上会稍微严肃一点。所谓原则，不是马列电筒，只照别人，不照自己。可以说，孩子们在成长过程中最希望得到的就是与大人平等的地位，只要大人从孩子出生时起，就知道尊重其成长，什么叛逆的行为严格意义上说是不存在的。
家庭教育一旦与民主挂钩，孩子自然不会把大人世界的一切当作负担，而是主动承担，愿意成为主宰自己命运的主人。一个孩子被迫学习，无奈生活，一个孩子主动学习，乐观向上，试问，彼此间出现差距又有什么奇怪呢？
孩子教育到底应该怎样？我发现，古今中外，许多成功的教育，都不会人云亦云，跟在人家后面随波逐流，不知道因材施教，更不会成日里火急火燎，病急乱投医。只会静下心，坚持不懈地尊重孩子的成长，发扬民主，给其适当的自由，这样的教育，哪怕是再普通的花，照样能够在阳光的沐浴下洋溢着青春的芬芳来。