从报道可以看出，把家长资源发挥最佳无疑是许多学校都在不知不觉做的事儿。许多家长苦不堪言地就是来自于学校的各种各样的任务，如果学有所长，说不定一会儿工夫就能够完成，假如不在行，不能够不折不扣地完成任务，就有可能让家长在孩子面前失去威信。
再说了，一些家长在外地打工，家里陪伴孩子的常常是爷爷奶奶、外公外婆，由于知识结构有限，可能很难胜任“家长义工”这一重要角色。他们只知道关心孩子的生活，不知道如何正确看待孩子的习惯养成。也许有人说：可不可以让家长轮流值日，我认为理想是美好的，现实听骨感，在一些特殊家庭，不要说到学校来了，就算在家里的日子都没那么几天。我曾经问一个孩子，自己的爸爸一年到头回来几次（该孩子的母亲是外地人，在其八岁时就已经离开了，到现在都没有任何音讯）。孩子一脸茫然，说道，“仅仅两次，一次是年底，一次是自己过生日”。
教育的大背景不一样，当然不可能步调一致地推行。从报道的内容看，文昌宫民族小学，一定家长资源不错，绝大多数都是社会上素质高的人士。俗话说得好，“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，任何一项措施的推行都会限于条件的制约，不可能照搬。一些需要改变的学校，他们的家长资源一定不如意，绝大多数孩子都是单亲家庭、留守儿童、重组家庭、外来务工子女。这些家庭的孩子在生源比较糟糕的学校占大多数，每逢开家长会，绝大多数都是妇女和老人参与，男人能够参与，那只占很少的比例。
不要说别的，就算幼儿园的孩子，他们领来学校的任务，如果没有素质高的父母亲参与，又怎么可能出色的完成。不是有许多爷爷奶奶吐槽，不知道到底该如何完成学校的各项事务，如果不能及时完成，就会给孩子的认识带来错判。一个人的教育，在特殊家庭看来，想要得到优质的服务，我们的社会还有许多事儿要做。
当然了，让家长参与到学校管理中，无疑能够拓展学校教育办学思路，让家校合作发挥更大的作用。许多所谓的名校，他们常常在介绍经验时，大力推广如何引进家长教育资源，殊不知，这样的做法对于生源比较糟糕的学校而言，无疑是寸步难行。我们在教育问题上千万不能搞拿来主义，有必要结合实际进行可持续发展，否则，无疑会干了许多事，走了许多弯路，到底产生了什么样的效果，就特别难为人了。
我这些天，坚定不移地到孩子家去，目的就在于零距离了解学习环境到底如何。真的，双休日，几乎很少有家长闲着，都在各个地方做事。孩子只能一个人在家里，当然可以尽情挥霍时间，从早到晚，到底干了什么，恐怕自己都不怎么清楚。不是经常有孩子假期作业不能及时完成吗？原因就在于没有家长的陪伴。
我们的家长，尤其是孩子的父母，他们能够腾出时间来陪伴孩子的，往往只占少数，这也就决定了家庭教育的缺失。不要以为正常家庭就没有什么问题，可以说，在接受学校任务时，许多家长都尽可能地理解并支持。
如果我们频繁地给家长布置任务，用其的存在来压迫教师的认真，逼迫孩子服服帖帖地学习，可以肯定，这样的行为有时难免会好心办坏事。不要以为家长的到来，学校秩序就会发生质的变化。殊不知，一两次可能会有用，招数用多了，恐怕也不会灵验。俗话说：“隔行如隔山”，家长不是教育者，他的判断未必就是科学。我们的一些自以为是的教育管理者，他们过分高估了家长的能力，似乎听到了一点点夸夸其谈，立马头脑袋发热，把板子一下子都打在教师身上。所谓“”站着说话不腰疼”，许多事儿说起来容易做起来难，更何况积习多多的教育呢？我们老是奢望有什么万能的方法，让眼前的一切都得到彻底改变。家长固然需要到学校来了解情况，但以其评判为主要标准，来压迫并束缚教师的教育教学行为，我认为教育依旧是教育人的事儿，只有管理者保持清醒的认识，才能够更好地促进教育良性发展。
人生活在言论之中，又处于幻想之间，时不时会产生一些奇特的想法，看上去特别的完美，到底有多少执行力，恐怕就需要冷静思考了。江苏如东景安中学孙刘华校长说得好，千万别把学生当作试验品，没有谁的未来可以尝试所谓的愚蠢。如果教育评估客观公正，我们的许多乱作为到底要不要搬上台面，值得人去深思。亏得我们的孩子及时调整自我，无论你如何行动，都会有少数孩子在前进中发生质变，这在一定程度上让一些不正当的改革有了生存的可能。教育改革如何没有琢磨透，我想，不如不要改，否则，真正伤害的依旧是教师和孩子。事实上，许多改革之所以蒙混过关，往往是教师和孩子在后面背黑锅。
“家长义工”好不好，从纸面上看，可以发挥家长的特长，让更多的人参与到学校的教育与管理中去，这样的想法无疑是美好的。试问，教师一个人管理孩子，当然焦头烂额，这时有了家长的参与，驾轻就熟又有什么不要呢？从管理者的角度出发，家长的到来无疑可以约束教师和学生，一箭双雕，这样的人有必要去推行。
然而，不要把事情看得如此乐观，每个人都在社会上充当不同的角色，我们一学期可以麻烦家长两三次，没有什么大不了，如果变成保留节目，恐怕就有些难为人了。孩子的成长固然需要家长的陪伴，但学校的教育管理，我们还是尽可能少点麻烦家长，毕竟，只要是正常的人，他们都会为了生存与生活而奔波劳累。难怪有些工作狂教师，他们屡屡邀请家长到校，说的又是些不怎么中听的话，导致许多家长灰头土脸地回家，当然对孩子没有什么好脸色了。
我想，“家长义工”到底由什么样的人来充当，是不是可以轮流执行，在执行过程中，需要做什么事儿，这一切都需要考虑清楚，否则，头脑袋发热，一切都没有想好，就急急忙忙上马，恐怕就会严重破坏学校教育的正常秩序，到那时，可就是孩子健康成长的罪人了。
如果在“家长义工”问题上取得了一点点成绩，立马洋洋得意起来，似乎找到了属于自己的万能钥匙，急急忙忙地向外面推广，引来所谓的跟风，就有可能让负面的东西扩大化，不是有许多所谓的成功例子在推进中夭折吗？
有人说的好，难道还要更多的生命陨落来唤醒教育，我想，不要过分夸大“家长义工”的作用，只有一切从实际出发，实事求是，才能够办人民满意的教育来。