1、课时过多。每天正课上午4节、下午3节，另外有两节（有的学校3节）晚自习、一节早读、一节眼保健操、一节课间操，排得满满的，学生一到学校一点松动的时间也没有，一两天，一两个月可以挨过去，长期如此，学生倦怠自然滋生。
2、所学科目多，知识量大。每个年级的必考科目的课本就有七、八本，另外音、体、美、劳动技术等四本，有的地方还有地方教材，可谓林林总总，学生容易生厌倦感。
3、教学过程要求高。教学的目的就是要高分数，这是目前学校、老师的兴趣点，是学生容易走到另一个端点的原因，因为学生的基础参差不齐，就一个人来说，各科也不会均衡，优秀生也如此，科科都在朝着分数奔去，学生应接不暇。
4、失败过多。上述的3条决定学生每天参与的活动无数，在这些活动中，失败的次数在增多，每一次失败打击是较大的，年长月久，好奇心和克服困难的信心逐渐消失，积极进取的棱角慢慢被磨掉，失败是倦怠之母。
5、教学缺乏及时的评价和激励。学得好的，没有及时鼓励，暂时失败者，没有得到应有的安慰，当觉察不到老师的动静、听不到老师的声音时，学生容易产生无助的情绪。
6、得不到家长的理解和帮助。许多家长看懂的只是分数，家长的情绪随着孩子分数的变化而上下波动，没有和孩子一起分析学习存在的原因及其出路，往往多做指责孩子的事。
7、暗示学校德育工作存在问题，心理抚慰工作跟不上。初中生的心是二月间的天，变化无常，有时是与德育有关，有的与心理有关，政教处的工作要经常地给学生人生观教育，开展一些心理咨询活动，心理抚慰是目前学校的薄弱环节。
8、预示学校文体活动开展少。初中生精力无限，总要有个地方发泄，有个场所发挥自己的特长。
学生是活生生的人，当环境不适合他们学习生活时，只有倦怠是最好的选择。当学生的倦怠形成时，老师、班主任、学校等尽早制定应对对策，把倦怠的苗头扼杀在早期状态，不让它变成影响学校教育教学最大的问题。