复习经常被调考打乱，这个星期再调考一次，就是第六次了，的确没有多余的时间去认真复习，但我还是备了一些自认为比较好的课。
●按照自己的原来的计划进行，能够较好地完成复习任务。我原来的复习计划大致是基础复习→重点复习→专题的思路，因为调考占用一些时间，留给自个复习的课时减少，加上放法定假什么的，要逐个按照设计项目去复习，显然时间是很金贵的。经过做了一些调整，除了能够应付各次调考之外，在相当困难的情况下，挤出时间回到自己的复习思路上来，算是能够坚持用自己的方式方法去复习，从复习的实效看，自己的复习计划、内容及过程是适合学生学习的。
●边调考边复习，以调整为主。头几次调考，对备课是一个很大的挑战，所备的内容，经常与调考相左，既要应付调考，又要完成自己的复习任务，两者同时做好真的不容易，第二次调考后，备课思路逐渐明晰起来，即是调考中存在的问题，在后续的复习中，将它们列入其中，讲解透彻，再用题目练习巩固，这样做，效果比预期要好一些。
●学生惧怕压轴题，先将此难题处理。头两次调考，学生对二次函数题（压轴题）有畏惧感，不敢去碰，以致丢了相当多的人均分，我用了一个星期的时间，专攻并研习二次函数的题型，在课堂上，花了六节课专讲，取得了明显的效果，以后的调考，学生都知道去做压轴题，哪怕能够做对一个小题也行。二次函数的题型丰富，具有挑战性，当给学生授完这部分内容后，学生如释重负，一个包袱卸下了，心情与往日有所不同，复习精神就是不一样，会做了原本认为最难的题型，当然是高兴的。
●应用题似比压轴题更难，但备课难度不算大。数学里的应用题，是由方程（组）、函数、不等式（组）等知识组合在一起的题型，范围宽泛，是目前热点试题，因为所有的题目都可以从身边的事情编撰而成，是一种灵活且紧贴新课改要求的“实践和综合应用”。因为这部分内容是基础的内容，备课的资料容易找到，因此，在备课上，觉得比较顺畅。
●在解直角三角形上，计算过程写得不够规范。解直角三角形的内容，不是难点，事先没有做充分的准备，后面的调考发现，学生在写解题的过程时，出现了不写证明过程的现象，我在备课中，发觉此部分内容难度不大，就把课本的练习题作为训练的题目，经过授课，问题解决得较好。
●填空题出了问题，在备课中发现了三个主要难点题型。多次调考后，学生普遍反映，填空题丢分多，我认真将学生的试卷做了分析，发现有两个知识点的题目，出得很“难”：一是与四边形有关的题目，二是与反比例函数有关的试题，三是规律探索题。为什么它们会出现在填空题上？这些知识点在整个初中数学里，它们的分值够不了编大题，但又是重要内容，因此，作为比选择题要高一点难度，便安排为填空题。
当把基础知识复习后，后面的复习计划经常被调整，可以看出，复习是一个真正的动态教学，按部就班是行不通的，备课不仅是辛苦的事，还需要智慧与策略。