一接手七年级，我就注意两个方面的事情：一是学生的练习，二是解题的规范性。两者都是不能放弃的。
现在的这个班级，是一个数学基础参差不齐的班，从开始接班，我一直是信心满满，在作业、练习上狠下功夫，在解题的规范性上面，做了比较扎实的工作，学生学习数学的积极性还可以，头一两次测试，成绩还是不错，可是到后面的测试，成绩不理想，是什么原因呢？我经过认真的分析，原因在于学生不肯做课外练习（课本上的练习），于是，我加强课外练习的检查，但愿望与结果不相一致。
我的练习检查有两样，一是课本的练习，二是同步练习册的练习，两种练习间周一次检查，开始几次都有人不交，通过班干的努力工作，后来都交了，但许多人没有完成任务，有的交空本子，再后来，用了不同的办法，还是有一部分人只做了两三道题，教了多年书，这是头一次遇上最难做的事情了，花了心血没有成效，现在的学生究竟怎样教才好？
课堂的练习，学生摆架子的多，认真做的只是一部分，找笔了，找练习本了，待找到，练习时间也结束了，在这个方面，我一直在想法使他们扭转过来，养成及时认真投入做练习的好习惯，但收效甚微。
往日学生做练习的积极性，咋就没有移植到现在的学生身上？数学不做一定量的练习是难以巩固所学的知识的，这个班的问题在哪？值得认真去探讨。