本学期最后一段时间的教学，发生在我班的学习情况，最能说明课堂练习的重要性。
七年级上册的最后一章是《图形初步认识》，我抓得比往常紧，特别在课堂的练习中，严格要求学生，重要定义的表示法及与之相关应用，要求学生每人过关（各组长具体负责），接着测试，成绩整体比前几章要好，功夫不负苦心人。
接着，就是期末复习，我的复习过程是单元知识梳理、专题讲解、强化训练，即是，1、对选择、填空题的内容进行认真的梳理：有理数、绝对值、相反数、倒数、余角、补角等一一复习。2、对大题的题型的梳理：计算题、先化简再求值、解方程、应用题、几何应用题。思路是明晰的，因为，七年级的内容不多，容易复习，但成绩并不理想。
复习是紧张的，学生应对那么多的课务，学习负担重，我采取课堂完成任务为主，加以学生课外练习为辅的办法，在只剩下8节复习课的情况下，每两节课完成一份卷子，一节课学生做题，第二节课兑答案及更正，效果是不错的，但有几位同学在课堂练习时不配合，自恃平时成绩好，做练习时，心不在焉，讲话或东张西望，没有把心思放在练习上，几乎每一次都如此，在规定的时间内，完成的题量远远少于他人，找来谈话，他们不当一回事，一种十足的骄傲情绪充斥着他们的大脑。
考试成绩出来了，这几位同学的成绩全面下滑，没有一个保住原来的成绩，我认真分析了他们的试卷，错误无非是以下几条：
1、对似是而非的题目，都做错了。
2、对有两解的题，漏解。
3、大题的错误是：都会做，但都不准确。
4、解题格式不规范。
5、乱涂乱画，是不打草稿造成的。
6、方程应用题不会列方程式，是平时不训练造成的。
课堂练习不做，等于是有一半的课不学习，这是学习数学的大敌。
数学不做一定量的练习，是不可能掌握巩固其知识的。
与不做课堂练习的同学相比，相反的是：几位学困生认真去做了，加上课外再练习，成绩就不错。
课堂练习不做的人，数学成绩是难以提高的，如果认真做了课堂练习，有的人课后可以少做数学题。
数学学习，课堂练习与不练，成绩大不一样。