爱学生是保护他们学习积极性的基础。在学生看来，学习不是他们自己的事，至少还有老师、家长的份，因 ，老师对学生的关注是对学生的最大鼓励，经常与学生交流谈话是保持师生关系的最佳方式，能够使学生较好地把学习的事情记在心上，交谈是一种提醒，是学生容易记住老师的教导的一种方式，能及时把精力投入学习之中去。
及时帮助学生解决学习中的疑难。学习是一种花费脑力的活动，在付出精力的同时，如果遇到疑难不能及时解除，容易使学生滋生厌学的情绪，老师在没有课的时候，要到教室去走一走，看一看，帮助他们及时解决疑难，为学生的学习扫除障碍，能够比较顺利地学下去是学生对感兴趣的动力之一。
适当的表扬是必不可少的。不同层次的学生需要的表扬是不一样的，经常做练习的人要表扬做得好的一面，如果只与学困生一样的表扬，表扬可能是廉价的，他们是不会接受的；对不想学习的人，稍有学习势头就要及时表扬，尽量把他们的学习情趣夸出来。
树立典型。被树立者得到的是学习的肯定，对旁观者是一种鞭策，榜样的作用还在于给别人一个做事的模式，能够使其他同学逐步朝着标准的方向迈进。
说到底，保护学生的学习积极性，关键是老师的教育教学艺术在起作用，学习积极性保护得好的，将为自己的学生打开一扇通往成功之路的大门。