七年级孩子，刚刚进入初中，一切都是新的，如果老师不能充当正确角色，就有可能给后来的学习带来不必要的麻烦。作为一名起始年级的初中教师，我们到底该充当什么样的角色，孩子才能更加快乐地学习、健康的生活、幸福的成长。
首先，教师要成为孩子们良好习惯的培养者。七年级的学生，刚刚从小学的好奇、好动、好玩中走过来，想要适应初中的学习生活恐怕不那么容易。一个孩子的良好习惯是否养成关系到以后的学习生活能否事半功倍。作为一名称职的教师，我认为有必要围绕《中学生守则》来约束孩子们的行为，培育其良好的习惯。着力开展学生“十个好”活动，即，要求学生把衣穿好，把饭吃好，把路走好，把地扫好，把话说好，把课上好，把作业做好，把学习搞好，把人待好，把人做好。事实上，制约孩子进步的关键就是有没有养成良好的行为习惯，如果我们能够从基本的行为习惯抓起，无论过去孩子怎么样，都会发生根本的改变。教师作为培养者，心中有必要明镜似的，而不是眉毛胡子一把抓，到头来什么都抓不住。毋庸置疑，“十个好”是孩子行为习惯的具体表现，我们只有千方百计地把这些事儿做好，才能最大限度地让其在人生中一路放歌。
事实证明，那些学习滞后者，十之八九都是行为习惯比较差的，摆放东西乱七八糟的，走起路来七弯八拐的，愣是没办法专心致志学习。我想，教师有必要与孩子们约法三章，做到赏罚分明，相信，良好的行为习惯一旦养成，又有什么困难可以难倒孩子们呢？
其次，教师要成为孩子们幸福学习的指引者。孩子们进入初中，就算成绩再怎么糟糕，都是满怀信心来的，如果教育者不能抓住这个重要的环节做文章，就会不知不觉浇灭了一颗向上的火焰。人类之所以不断发展，在一定程度上决定于希望。我们的教育如果仅仅着眼于知识的传授，忽略了在知识学习中收获成功的喜悦。有经验的教师都会发现，七年级的学生，刚开始两个星期，整个班级都充满着活力，等到激情已过，什么糟糕的事儿都出现了。一个成功的教育者，他会在开头的两周做足孩子们的思想工作，让其享受努力带来的成功，小到一次简单的默写、一次疯狂的写作，大到参与活动带来的精彩，都可以激发孩子的潜能，改变其一生的认识。
教育，有时如在战场上，许多战机都是一不留神，就从指尖溜走。教师之所以是孩子们幸福学习的指引者，就在于其能够发挥孩子们的能量，点燃其学习激情，让更多的人在幸福学习的道路上奔跑。我们的孩子刚刚来到初中陌生的地方，心中不免七上八下的，就像在大海中航行的水手，需要灯塔在前面指引，才能达到胜利的彼岸。教师充当孩子们幸福学习的指引者，就应该带领孩子打胜仗，而不是瞎指挥，纯粹浪费其智力。如果我们的孩子从一开始就在一点一滴地享受来自学科学习的成功喜悦，渐渐地，就算课程难度增加了，不照样能够一往无前，走出一番新的天地吗？
再次，教师应该是孩子们智慧之火的点燃者。有教育管理者纳闷了，为啥孩子的学习会愈来愈差，我们的教师花的功夫并不少，可学习滞后者或厌学者却愈来愈多。我想，这在一定程度上与学习本质有很大关系，到底是学习知识，还是学习如何学以致用，如果仅仅是应付所谓的测试，恐怕只要脑袋瓜好，一切都不那么费事。问题是，现在的测试，十之八九都与解决一个个问题有关系，需要我们的教师成为孩子们智慧之火的点燃者。有人说的好，孩子们就是一个个随时可以点燃的智慧桶，只要你愿意，随时可以给你一个精彩的世界。我想，教师要相信每个孩子都能带来智慧之光，而不是着眼于少数人。如果说，到了毕业班，孩子们多多少少趋于定型，但做出起始年级，我们的孩子一切都在改变，只要教育者真正愿意成为孩子们智慧之火的点燃者，说不定，一个个丑小鸭会变成一只只白天鹅，相信，奇迹从来都在发生，只不过你没有在意而已。
课堂是孩子们智慧碰撞的主阵地，教师无疑是点燃智慧的主要操纵者。我想，一堂课，死气沉沉，教师只知道照本宣科、灌输知识，而不注重知识学习的“自主、合作、探究”，到头来，知识学了不少，却在脑袋瓜里打架。知识的整理与整合，如何构建新的知识体系，达到学以致用、活学活用，就需要教师在课前精心设计，让知识的学习更好地激发智慧，最终让孩子们享受成功的喜悦。
最后，教师应该是孩子们完美生活的服务者。校园应该是一个温馨的家，孩子们只有在其中享受宁静而明亮的环境，才能更好地学习与生活。孙维刚教师，无论接手什么样的学生，都会在到来的第一天，自己一个人把教室装扮得干干净净的，让孩子们知道教师就是孩子们完美生活的服务者。我们为什么要进行家访，不仅仅是了解孩子的学习情况，更应该着眼于孩子们的学习环境，如果没有温馨而和谐的学习环境，就算脑袋瓜再聪明，恐怕都很难学出什么样的水平来。最近不是有地方在推行最美教室吗？最美教室关键在于如何服务学生，让孩子们在其中享受成功的喜悦。最美教室应该是人人都是主人，人人都在为其做出更大贡献。教师在孩子们学习生活中充当服务者，就会真正走进其世界，与之打成一片，往往会迸发惊人能量，这是任何人都愿意看到的。
教育之路漫漫，只要教育者一切从孩子的角度出发，尽心尽力做孩子们良好习惯的培养者、幸福学习的指引者、智慧之火的点燃者、完美生活的服务者，不管困难有多大，带来的将是更加美丽的世界。
七年级孩子，刚刚进入初中，一切都是新的，如果老师不能充当正确角色，就有可能给后来的学习带来不必要的麻烦。作为一名起始年级的初中教师，我们到底该充当什么样的角色，孩子才能更加快乐地学习、健康的生活、幸福的成长。
首先，教师要成为孩子们良好习惯的培养者。七年级的学生，刚刚从小学的好奇、好动、好玩中走过来，想要适应初中的学习生活恐怕不那么容易。一个孩子的良好习惯是否养成关系到以后的学习生活能否事半功倍。作为一名称职的教师，我认为有必要围绕《中学生守则》来约束孩子们的行为，培育其良好的习惯。着力开展学生“十个好”活动，即，要求学生把衣穿好，把饭吃好，把路走好，把地扫好，把话说好，把课上好，把作业做好，把学习搞好，把人待好，把人做好。事实上，制约孩子进步的关键就是有没有养成良好的行为习惯，如果我们能够从基本的行为习惯抓起，无论过去孩子怎么样，都会发生根本的改变。教师作为培养者，心中有必要明镜似的，而不是眉毛胡子一把抓，到头来什么都抓不住。毋庸置疑，“十个好”是孩子行为习惯的具体表现，我们只有千方百计地把这些事儿做好，才能最大限度地让其在人生中一路放歌。
事实证明，那些学习滞后者，十之八九都是行为习惯比较差的，摆放东西乱七八糟的，走起路来七弯八拐的，愣是没办法专心致志学习。我想，教师有必要与孩子们约法三章，做到赏罚分明，相信，良好的行为习惯一旦养成，又有什么困难可以难倒孩子们呢？
其次，教师要成为孩子们幸福学习的指引者。孩子们进入初中，就算成绩再怎么糟糕，都是满怀信心来的，如果教育者不能抓住这个重要的环节做文章，就会不知不觉浇灭了一颗向上的火焰。人类之所以不断发展，在一定程度上决定于希望。我们的教育如果仅仅着眼于知识的传授，忽略了在知识学习中收获成功的喜悦。有经验的教师都会发现，七年级的学生，刚开始两个星期，整个班级都充满着活力，等到激情已过，什么糟糕的事儿都出现了。一个成功的教育者，他会在开头的两周做足孩子们的思想工作，让其享受努力带来的成功，小到一次简单的默写、一次疯狂的写作，大到参与活动带来的精彩，都可以激发孩子的潜能，改变其一生的认识。
教育，有时如在战场上，许多战机都是一不留神，就从指尖溜走。教师之所以是孩子们幸福学习的指引者，就在于其能够发挥孩子们的能量，点燃其学习激情，让更多的人在幸福学习的道路上奔跑。我们的孩子刚刚来到初中陌生的地方，心中不免七上八下的，就像在大海中航行的水手，需要灯塔在前面指引，才能达到胜利的彼岸。教师充当孩子们幸福学习的指引者，就应该带领孩子打胜仗，而不是瞎指挥，纯粹浪费其智力。如果我们的孩子从一开始就在一点一滴地享受来自学科学习的成功喜悦，渐渐地，就算课程难度增加了，不照样能够一往无前，走出一番新的天地吗？
再次，教师应该是孩子们智慧之火的点燃者。有教育管理者纳闷了，为啥孩子的学习会愈来愈差，我们的教师花的功夫并不少，可学习滞后者或厌学者却愈来愈多。我想，这在一定程度上与学习本质有很大关系，到底是学习知识，还是学习如何学以致用，如果仅仅是应付所谓的测试，恐怕只要脑袋瓜好，一切都不那么费事。问题是，现在的测试，十之八九都与解决一个个问题有关系，需要我们的教师成为孩子们智慧之火的点燃者。有人说的好，孩子们就是一个个随时可以点燃的智慧桶，只要你愿意，随时可以给你一个精彩的世界。我想，教师要相信每个孩子都能带来智慧之光，而不是着眼于少数人。如果说，到了毕业班，孩子们多多少少趋于定型，但做出起始年级，我们的孩子一切都在改变，只要教育者真正愿意成为孩子们智慧之火的点燃者，说不定，一个个丑小鸭会变成一只只白天鹅，相信，奇迹从来都在发生，只不过你没有在意而已。
课堂是孩子们智慧碰撞的主阵地，教师无疑是点燃智慧的主要操纵者。我想，一堂课，死气沉沉，教师只知道照本宣科、灌输知识，而不注重知识学习的“自主、合作、探究”，到头来，知识学了不少，却在脑袋瓜里打架。知识的整理与整合，如何构建新的知识体系，达到学以致用、活学活用，就需要教师在课前精心设计，让知识的学习更好地激发智慧，最终让孩子们享受成功的喜悦。
最后，教师应该是孩子们完美生活的服务者。校园应该是一个温馨的家，孩子们只有在其中享受宁静而明亮的环境，才能更好地学习与生活。孙维刚教师，无论接手什么样的学生，都会在到来的第一天，自己一个人把教室装扮得干干净净的，让孩子们知道教师就是孩子们完美生活的服务者。我们为什么要进行家访，不仅仅是了解孩子的学习情况，更应该着眼于孩子们的学习环境，如果没有温馨而和谐的学习环境，就算脑袋瓜再聪明，恐怕都很难学出什么样的水平来。最近不是有地方在推行最美教室吗？最美教室关键在于如何服务学生，让孩子们在其中享受成功的喜悦。最美教室应该是人人都是主人，人人都在为其做出更大贡献。教师在孩子们学习生活中充当服务者，就会真正走进其世界，与之打成一片，往往会迸发惊人能量，这是任何人都愿意看到的。
教育之路漫漫，只要教育者一切从孩子的角度出发，尽心尽力做孩子们良好习惯的培养者、幸福学习的指引者、智慧之火的点燃者、完美生活的服务者，不管困难有多大，带来的将是更加美丽的世界。