赵清风致力于个人阅读，在寻求自我发展的途中，努力改善作为教育人的自身教育生态环境，同时倡导并推行教师共同体阅读。读书，认识自我，重建精神宇宙；改变自己，改变课堂教学。在相遇与交融的共同体中，走出恐惧，重建生命，拥抱新生儿。
她2009年起受所在单位委托，先后邀请魏书生、张文质、刘良华等专家、学者给教师作报告，受益面甚广；2010年加入张文质1+1生命化教育博客，在培优写作中积累；2013年加入王丽琴“共读杜威”小组，与邱磊等老师共同完成了《偷师杜威》的出版；2013年，在王丽琴博士的指导下组建沐春阅读共同体，阅读由浅入深，线上线下结合，自读与研读交错，讨论与写作并举，叙事与读书相互促进，吸引区内外教师走进经典，先后共读了《教学勇气》《重建教师的精神宇宙》等著作。为了更深入广泛推动阅读，2016年成立了首届灞桥勇气教师读书种子营，有12位沐春核心成员作为领读者，领读不同的经典，吸引了100多名教师进入营中共读；2017年，第二届灞桥勇气教师读书种子营有20多位领读者，吸引了区内外100多名教师深度共同阅读《红楼梦》《堂吉诃德》《杜甫传》《乡土中国》等经典。
多年来，赵清风以讲座方式为陕西省中学语文教师以及来自全国各地的陕西师范大学硕士班学员解读美国帕克·帕尔默《教学勇气》、杜威《民主主义与教育》等教育经典，旨在帮助更多教师找到自身认同和完整；解读《教学勇气》的系列文章发表在《当代教育家》上，解读杜威的教育教学理论文《教育与生活的联通—学校即社会》发表在《班主任之友》上。多名成员的教育成长类文章发表在《中国教师报》《学习报》上；顾文卫老师出版了《读史记品古诗》、赵晓龙老师出版了《穿越历史的村镇》；《红楼梦》《教学勇气》共读组出版了集体作品集，作为校本教材。老师们说：阅读共同体改变了我的心态，我能接纳不同观点，开始尊重别人的选择；共读让我活成了自己喜欢的样子；共读让我勇于发声，因为有人倾听；共读让我有了追求，因为美也需要发出声音。
推动阅读，播种希望。推动阅读，成就未来。这恰好反映了沐春人的精神追求。