随着杭州名校集团化办学战略的进一步深化，师资融通的作用愈加凸显。杭州市教育局发现，教师跨层级转编，虽搅动县域教师队伍建设“一池春水”，但市内名校与县中点对点的合作办学，在城乡教师交流的覆盖率上还不达标。“还没有完全发挥名校集团化办学的最大潜力。”熊群峰说。
于是，在合作办学基础上，杭州市教育局设立教师流动专项资金，市级“名师乡村工作室”经市教育局年度评估合格后，由市财政给予每个工作室3万元的工作经费补助；特级教师所在学校可每年安排不少于4万元的工作经费，支持特级教师下乡开展教育教学课题研究、青年教师培养培训等帮扶工作。
但这样点对面式的教师培训，名师、受训教师在正常教学工作之外，还需拿出固定时间培训学习，且培训无法常态化。有什么方法可以在扩大优质教育资源覆盖面的同时，又能使教师培训学习的时间更加灵活？
“互联网+”的浪潮倏忽而至，“网上的名校集团化”成为杭州名校集团化办学的新热词。杭州市教育局鼓励名校集团化办学的核心校，借助互联网、大数据、云计算等先进技术搭建网络平台，通过互联网技术实现优质教师资源、课程资源的共享。集团内学校教师在名师工作室之外，还可以借助网络平台在线学习，与名校优质教育资源零距离，时间和空间上也更加自由。
作为杭州名校集团化办学的核心校，学军中学的“网上学校”一直很忙。在校长陈萍看来，“网上学校”甚至比线下还忙。由于在线学习和培训不占用教师上课时间，而且学习内容更丰富，学习方式更便捷，集团内学校的教师可利用晚上、双休、寒暑假学习，教师在线率很高，资源得到充分利用。
这一做法，被杭州市教育局形象地称为“教师走网”。与传统的名师坐镇工作室模式相比，“教师走网”更显弹性。“打破了教师流动与人事关系和工作岗位的相互依附关系，人财物的制约不再是优质教育资源共享的拦路虎。”章潘彪赞道。
通过信息化手段，杭州进一步推动优质教育资源覆盖城乡，让更多教师和学生享用到优质教育资源。杭州市教育局投入1400万元，推进以名师公开课、网上名师工作室、一师一优课、微课学习在线点播系统等为代表的教育视频公共服务平台建设。比如，到2017年，杭州市全面实现从小学到高中全学段各学科名师公开课微课学习网上点播服务，建成100个精品名师网上工作室等。
“教育现代化离不开教育信息化。”熊群峰说，名校集团化办学的新路径和新空间就在信息化、智慧化。“名校集团化战略继续发展，将会进一步通过技术带动，实现优质教育资源供给的精准化、差异化、个性化”。